BLOC-1: ORIGEN EUROPEU DE LES C.B. I DIAGNOSTIC INICIAL

Punt de partida:

És possible que, immersos en la tasca del dia a dia, una part important del professorat no arribe a comprendre la responsabilitat que l'afecta en este temps de canvi i tendisca a defendre’s davant del que podria considerar una proposta de moda. Analitzar l’origen de la proposta i identificar-ne l'abast, arreplegar el clima i les actituds de tot el professorat, pot servir de punt d’arrancada per a concebre un compromís de mínims de cara a la reflexió compartida.
Per a millorar esta situació de partida, serà necessari entendre la proposta de les competències bàsiques, el seu origen europeu i l'aposta a Espanya i en esta comunitat autònoma.

Objectius:

a) Integrar la posada en marxa de reformes educatives en contextos socials i personals.

b) Valorar la implicació dels moments personals, afectius i organitzatius com a eix del canvi necessari.

c) Reconéixer l’impacte que, fins al moment, ha produït la incorporació de les competències bàsiques per a, més tard, valorar-lo i determinar quins canvis convé mantindre, quins convé modificar i quins altres caldria incorporar-hi.